4月19日，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所副研究員，管理學(xué)博士，教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師，中國(guó)高教學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)理事翟洪江老師在線(xiàn)上為2022年度青年教師培訓(xùn)班作了題為《中國(guó)高等教育改革與發(fā)展》的專(zhuān)題報(bào)告。
報(bào)告從五個(gè)時(shí)期詳細(xì)講述了中國(guó)高等教育改革與發(fā)展的歷程。分別是起步期: 在舊教育改造和全面仿蘇中前行、低谷期:“教育大革命”與“文化大革命”的雙重重創(chuàng)、復(fù)蘇期:在改革開(kāi)放中涅槃重生、快速發(fā)展期: 在擴(kuò)招中普及提高、內(nèi)涵式發(fā)展期: 以提高質(zhì)量為核心。
報(bào)告中，翟洪江老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了2012年《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹(shù)立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。他通過(guò)該階段的變化，即對(duì)于質(zhì)量的關(guān)注、高等教育的多元化發(fā)展、實(shí)施“雙一流”建設(shè)項(xiàng)目、研究生教育、民辦教育發(fā)展、中國(guó)高等教育邁進(jìn)普及化階段、中國(guó)高等教育進(jìn)入世界高等教育第一方陣等方便詳細(xì)闡述了當(dāng)前高等教育的發(fā)展情況。
最后，翟老師總結(jié)到我國(guó)高等教育的發(fā)展受到國(guó)家、市場(chǎng)等多因素的影響，但更重要的是大學(xué)自身力量，祝愿哈爾濱劍橋?qū)W院在內(nèi)涵式發(fā)展的階段積蓄力量，砥礪前行、蒸蒸日上！
責(zé)任編輯：徐 茜
