4月26日，東北師范大學教育學部教授、博士生導師柳海民教授在線上為2022年度青年教師培訓班作了題為《教師何以做到教學一流》的專題報告。
柳教授從“優(yōu)教之道，走進教育理性（核心素養(yǎng)）”“優(yōu)教之境，精進優(yōu)質(zhì)教學（關鍵能力）”“優(yōu)教之基，益進教育情懷（必備品格）”三方面闡釋了成就教學一流的具體方法，概括總結(jié)了黨的十九大以來中國的教育理念。他強調(diào)，在新時代教育理念下，教師要精熟專業(yè)知識。
他指出，中國經(jīng)濟社會發(fā)展由高速增長轉(zhuǎn)向了高質(zhì)量的發(fā)展，教育教學與社會同步，也走向高質(zhì)量發(fā)展。教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵是更均衡、更公平、更優(yōu)質(zhì)、更全面、更創(chuàng)新、更協(xié)調(diào)、更安全、更可持續(xù)的發(fā)展。
針對一流課程建設，他闡述了育人目標、教學大綱、課程內(nèi)容特色、系列教材、拓展性資源、師資隊伍、標志性成果7個著眼點。“學有所長，術業(yè)有專攻?！贬槍σ涣髡n堂的實現(xiàn)，他強調(diào)，教學是教師的本業(yè)，教師需要明確教學目標、精熟教學大綱、把住教學日歷、型構(gòu)教學設計、創(chuàng)新課堂教學、改革教學方式、變換教學策略、做好實踐教學。
在總結(jié)時他指出，選擇了教師就選擇了一份“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就選擇了一份“塑造人類靈魂工程師”的工作，學高者為師，身正者為范，希望“學高”能成為大家終生追求，“身正”能成為學生終生記憶的楷模！
責任編輯：徐 茜
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