為進一步提升教職工對學校文化的認同感和踐行力，我校分別于5月8日、13日舉辦兩場“解碼學校文化”專題培訓?；顒油ㄟ^主題講座、互動問答、文化卡片分享等形式，深入解讀學校文化核心內(nèi)涵。學校600余名教職工積極參與互動研討，共同探索文化踐行路徑，為學校文化建設(shè)注入新動能。

培訓活動中，校長于越強調(diào)：“文化的核心是行為準則，我們要在初心上與大家達成共識。”他指出，文化認同是學校發(fā)展的內(nèi)生動力，并以“開放、創(chuàng)新、奮斗、活力”的價值觀為指引，號召全體教職工以實際行動踐行學校文化理念，共同構(gòu)建以學生為中心的終身教育生態(tài)組織。

副校長溫恒福作開場講話。他深入闡釋了學習學校文化的重要意義，并指出“學校文化是發(fā)展的指南針”，它不僅決定了學校的發(fā)展方向，還為管理策略和人才選拔提供了依據(jù)。他要求全體教職工要將文化理念內(nèi)化于心、外化于行，深刻理解學校文化內(nèi)涵，在工作中增強方向感，并努力成為文化的踐行者和傳播者。

集團人力資源部王莉老師擔任本次培訓的主講人。她以《學校文化手冊》的編撰過程為切入點，通過“Why-What-How”三大模塊展開講解：在“為什么要學習學校文化”部分，引用埃德加·沙因的組織文化理論，闡明了文化對組織發(fā)展的重要作用；在“學校文化是什么”部分，詳細解讀了學校的文化基因和表達方式；在“如何踐行學校文化”部分，通過“事前黃金三問”——是否以學生為中心、是否有更好方法、能否達成最終目的，提出了具體的行動建議。

哈爾濱劍橋?qū)W院的文化體系的重點講解

使命：用教育點亮未來

愿景：構(gòu)建以學生為中心的終身教育生態(tài)組織

核心價值觀：開放、創(chuàng)新、奮斗、活力

校訓：志藏天地 學貫中西

培訓活動還設(shè)置了豐富的互動交流環(huán)節(jié)。通過隨機提問、發(fā)放“文化卡片”、開展有獎問答等形式，讓參訓人員在參與和互動中深化對校園文化的理解，活動現(xiàn)場氣氛熱烈。

在“價值觀行為化”的案例分析環(huán)節(jié)，教職工積極分享對文化的理解和踐行經(jīng)驗。他們表示，通過培訓更加明確了作為“哈劍橋人”的責任與擔當，將在今后工作中以實際行動傳承和踐行學校文化。

本次培訓不僅加深了教職員工對學校文化的理解，更有效激發(fā)了大家踐行文化的熱情。2025年，我校將深入推進文化建設(shè)，通過深度學習、主題沙龍、專題活動等形式，著力提升全體教職員工的文化認知和踐行能力。未來，學校將繼續(xù)以文化為紐帶，向著“培養(yǎng)能適應(yīng)未來和推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”目標穩(wěn)步邁進。

現(xiàn)場工作人員合影

攝影：黃嘉興 

新聞宣傳中心 

校對：劉田進

責任編輯：徐茜