7月3日晚，學校教師發(fā)展中心組織開展題為《基于質量、責任心和愛的線上線下混合式教學實踐》的專家講座，邀請哈爾濱師范大學生物化學與分子生物學教研室主任，博士、碩士研究生導師劉玉芬副教授主講。教務處處長、教師發(fā)展中心主任宮潔主持。

基于質量、責任心和愛的線上線下混合式教學實踐專家講座

劉玉芬教授以《免疫學原理與技術》課程為例，從線上線下混合式教學改革、翻轉課堂教學理念、教學設計與實踐、線上線下教學的感悟等四個方面進行了講解。

特邀專家劉玉芬副教授

一是線上線下混合式教學改革。新冠肺炎疫情的環(huán)境下，教學任務異常艱巨。什么樣的課是“金課”、應該打造什么樣的“金課”、如何打造“金課”等問題變得尤為重要。因此要遵循“兩性一度”標準，即：高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。傾力打造五大“金課”。線上線下混合式“金課”就是其中的一類。

二是翻轉課堂教學理念。課前推送資料、做習題、統(tǒng)計學生預習進展，課中講重點、討論、隨堂測試、PPT同步到學生手機，課后推送作業(yè)、復習資料、統(tǒng)計學生數(shù)據(jù)形成良性循環(huán)。課前、課中是知識的外化與內(nèi)化，課后是知識的鞏固。

三是教學設計與實踐。以《免疫學原理與技術》為例，課前統(tǒng)計線上學習的參與度，針對集中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)計學習反饋單。課中分析問題，明確教學目標及知識要點，教學活動采用故事會、小組討論、情景劇等方式。課后的教學評價方式主要包括過程性評價、“生生評價”或小組整體評價等。整體實施過程始終圍繞質量、責任心和愛進行。

四是線上線下教學的感悟。轉化教學理念，摒棄傳統(tǒng)思維模式，提倡OBE理念，接納嶄新思維范式。建立一套完整的“線上+線下”雙線教學思維模型。嚴格教學管理，結合多個平臺，從簽到、作業(yè)、測試等方面對學生實施管理。教師日常教學培訓也應做到常規(guī)化。

內(nèi)容分享結束后，與會教師積極提問，劉玉芬教授對教師們關心的一些具體問題和疑惑進行了耐心細致的解答。

專家講座內(nèi)容分享

此次講座使廣大教師對線上線下混合式教學有了全新的認識。在后疫情時代，線上線下混合式教學將會成為教育的新常態(tài)，希望廣大教師能夠持續(xù)開展線上線下混合式教學研究，做好信息技術與教育教學的深度融合，迎接“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的挑戰(zhàn)。希望今后有更多的教師能夠開展混合式教學，全面推進課程建設，打造劍橋的“金課”，樹立更多更優(yōu)秀的品牌課程。