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    2024-03
    關(guān)于申報中國民辦教育協(xié)會2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）的通知學(xué)校所屬各單位（部門）：為持續(xù)支持、推進(jìn)民辦教育科研工作，發(fā)揮科研引領(lǐng)、學(xué)術(shù)支撐作用，促進(jìn)各級各類民辦教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中國民辦教育協(xié)會有關(guān)通知（中民協(xié)﹝2021﹞7號），我?，F(xiàn)啟動中國民辦教育協(xié)會2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）的申報工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、申報時間校內(nèi)初審材料申報截止時間為2024年3月29日，經(jīng)專家評議、審核、并公示后的材料報送截止時間為2024年4月15日。二、申報方式（一）中國民辦教育協(xié)會2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）采用推薦和評審制，我校向中國民辦教育協(xié)會上限推薦5項。（二）課題申報人請仔細(xì)閱讀《中國民辦教育協(xié)會課題管理辦法（試行）》（附件1），認(rèn)真填寫《中國民辦教育協(xié)會規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）（2024年度）申請書》（附件2），由所在單位（部門）根據(jù)其申報數(shù)量進(jìn)行擇優(yōu)推薦，連同《中國民辦教育協(xié)會2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）推薦匯總表》（附件3）統(tǒng)一將申報材料（初審只收取電子稿）發(fā)送至科技處郵箱。三、選題要求中國民辦教育協(xié)會2024年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）選題建議重點以各級
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    2023-03
    為了進(jìn)一步提升教師的科研能力，3月21日下午，工商管理學(xué)院特邀請我校圖書館館長王立海教授作了題為“高校教師科研項目申報、執(zhí)行與科研成果撰寫”的專題講座，學(xué)院全體教師參加了此次活動。王立海教授以其多年主持（人）和評審（專家）國家自然基金課題的經(jīng)歷和體會，以案例教學(xué)的形式從我國科研項目類別、如何申請、如何執(zhí)行、如何結(jié)題和其他應(yīng)注意事項等5個方面，分享了多年積累的寶貴研究經(jīng)驗和心得，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀大學(xué)教師潛心鉆研、勤耕不輟的科研精神和甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的寬廣胸懷。王教授的報告內(nèi)容豐富、深入淺出，宏觀和微觀相結(jié)合、抽象與具體相統(tǒng)一，很接地氣，對幫助教師進(jìn)一步提高科研意識、增強(qiáng)科研信心、理清申報課題的思路具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和深刻啟示，主要概括為：１.強(qiáng)意識：科研能力是高校教師必備的條件，是提升自身競爭力和可持續(xù)發(fā)展的保障。２.樹信心：信心大于黃金，科學(xué)研究雖有一定難度，但只要努力就能夠取得理想的成果。３.勤思考：要經(jīng)常思考，醞釀好的idea，有了idea，連續(xù)深入探索研究，就會成為好課題。４.明方向：研究要有明確的方向，逐步深入擴(kuò)大。具體申請課題時，要明確課題研究指南，做到有的放矢，增加成功的可
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    2023-03
    李成仁教授作專題學(xué)術(shù)報告《混沌網(wǎng)絡(luò)同步控制理論和應(yīng)用》專題系列講座在智能學(xué)院開講3月16日，由李成仁教授主講的“混沌網(wǎng)絡(luò)同步控制理論與應(yīng)用研究”專題系列講座在慎思樓202開講，智能與電氣電子工程學(xué)院各學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人和部分教師參加了講座活動。李教授以三體問題開篇，簡述了混沌、混沌系統(tǒng)相關(guān)定義，介紹了相關(guān)前沿科學(xué)及發(fā)展趨勢，并結(jié)合自己多年的研究成果對混沌網(wǎng)絡(luò)同步控制理論和應(yīng)用問題進(jìn)行了詳細(xì)講解。介紹了混沌系統(tǒng)中的吸引子概念及不同維度下的吸引子特性。描述了蝴蝶效應(yīng)的由來。李教授采用通俗易懂、深入淺出的方式講解混沌理論，并通過MATLAB仿真展現(xiàn)演示出來。最后，李教授還介紹了混沌網(wǎng)絡(luò)同步控制理論在保密通信方面的應(yīng)用。傳統(tǒng)保密通信是以數(shù)論等數(shù)學(xué)工具以及復(fù)雜算法為基礎(chǔ)，容易被破解。混沌保密通信是混沌動力學(xué)系統(tǒng)特性和系統(tǒng)間的同步。通過把明文隱藏到混沌系統(tǒng)的參數(shù)中來實現(xiàn)加密，解密則通過混沌同步調(diào)節(jié)混沌參數(shù)估計來實現(xiàn)解密。只有系統(tǒng)同步才可以解密，否則無法實現(xiàn)解密。講座中教師們認(rèn)真聽講，講座后教師們積極與李教授探討和研究混沌相關(guān)科研話題。通過本系列講座，目的是讓教師們開闊科研視野，對混沌理論和應(yīng)用有一個比
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    2023-03
    為提高教師教學(xué)能力和水平，促進(jìn)其快速發(fā)展和專業(yè)化成長，以新理念、新要求和新技術(shù)為引領(lǐng)，推動人工智能賦能教師、賦能教學(xué)的教育變革，3月14智能與電氣電子工程學(xué)院邀請趙姝穎院士與教師開展了關(guān)于《人工智能賦能教學(xué)》的研討活動，學(xué)院各教研組負(fù)責(zé)人和部分專業(yè)教師代表參加本次研討活動。 趙姝穎院士與教師們座談交流首先，趙姝穎院士圍繞著如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生探索問題本質(zhì)，提高學(xué)生動手實踐能力，提升學(xué)生團(tuán)隊合作精神，打破學(xué)生自我認(rèn)知的局限等依次展開研討。她以幽默生動的語言，豐富詳實的例子，突出了人工智能賦能教學(xué)的重要性，希望通過有效的教育充分增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生從聽懂課到會做題，再到做對題，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗。趙姝穎院士指出，教師不僅要“授之以漁”還要“授之以欲”，要在教學(xué)過程中，通過多種手段、多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、激活學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓教與學(xué)成為相伴一生的快樂體驗！其次，趙姝穎院士認(rèn)為，老師應(yīng)嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對科研創(chuàng)新能力和實踐能力的考察。在嚴(yán)格教育教學(xué)管理方面，趙姝穎院士指出，學(xué)院要與校外多所單位達(dá)成合作，努
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    2023-03
    3月3日13:30，教育學(xué)院在問學(xué)樓405舉辦《0-3歲嬰幼兒托育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析》專題報告會。本次報告主講嘉賓為常州工學(xué)院師范學(xué)院實踐教學(xué)指導(dǎo)中心主任、常州工學(xué)院托育產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長周曉飛。教育學(xué)院院長韓雪梅、副院長柏琳、馬影以及全體無課教師參加報告會。報告中周主任從我國0-3歲早期教育政策與實踐發(fā)展、托育行業(yè)發(fā)展面臨問題、改革現(xiàn)狀和發(fā)展前景等方面進(jìn)行分享，并提出了可采取優(yōu)先發(fā)展托幼一體服務(wù)、大力支持社區(qū)普惠托育服務(wù)、規(guī)范與引導(dǎo)高端托育機(jī)關(guān)發(fā)展、探索職業(yè)化培訓(xùn)體系的解決策略，從而促進(jìn)從業(yè)人員長期穩(wěn)定發(fā)展、堅持綜合發(fā)力，實施托育服務(wù)政策保障工程。通過此次培訓(xùn)，教育學(xué)院的老師們對于0-3歲嬰幼兒的托育工作有了進(jìn)一步的了解，對于托育人才的培養(yǎng)也有了更清晰的認(rèn)識，為我院學(xué)前教育專業(yè)未來的人才培養(yǎng)方向也提供了一定的參考。 （撰稿：杜忠賢、馬影 來源：教育學(xué)院 編輯：劉微）