為積極主動做好疫情影響下的教學預案，切實提高教師的信息化教學能力，9月29日，教師發(fā)展中心組織教師開展線上教學培訓工作，近百名教師在線參加了此次培訓。汽車與機電工程學院教師鄭欣欣作了以《線上“三位一體”教學模式的實施與分析》為題的分享。課前規(guī)劃與準備—課前線上自學，完成知識傳遞。教師完成教學設計：平臺選用→中國大學慕課創(chuàng)建異步SPOC→發(fā)布考核辦法→上傳電子教材→發(fā)布預習要求及視頻→發(fā)布討論主題→制作PPT課件→根據(jù)重難點，遴選測試題。學生需要在課前預習電子版教材并輔助平臺視頻講授、整理預習筆記等。課堂實踐—課中線上直播，完成知識內(nèi)化。利用釘釘直播平臺統(tǒng)計學生出勤情況。直播過程中采用課件+語音+墨跡板書，梳理重難點，增加互動環(huán)節(jié)，設置知識點總結(jié)和講解作業(yè)，最終達到面授的效果。課堂反饋—課后拓展，完成知識遷移運用。通過布置作業(yè)強化學生消化吸收所學知識，利用釘釘平臺及時批改，讓學生完成單元自測，進一步強化知識點。課后及時解答學生提出的問題，提升學生的被關注度。課程效果與反思—經(jīng)驗與能力雙重提升的過程。通過在線資源學習，汲取豐富教學經(jīng)驗，提高了教學能力。再將其運用到今后的教學中，形成了良性的
