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型錄設(shè)計(jì)是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)設(shè)計(jì)課程，型錄設(shè)計(jì)不僅僅是圖形和文字的組合，它是依據(jù)企業(yè)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)、行業(yè)類別、經(jīng)營(yíng)理念等諸多要素以及型錄手冊(cè)接觸的對(duì)象和應(yīng)用環(huán)境，為企業(yè)定制的視覺(jué)宣傳手冊(cè)及相關(guān)周邊宣傳產(chǎn)品。型錄設(shè)計(jì)課程的主要內(nèi)容包括型錄設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史、型錄設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與功能、型錄設(shè)計(jì)的元素運(yùn)用及版式、型錄的開本、結(jié)構(gòu)、印刷工藝、材料運(yùn)用等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠明確型錄的結(jié)構(gòu)和功能，在此基礎(chǔ)上了解各種風(fēng)格定位，并掌握各種型錄形式的內(nèi)容和特點(diǎn)，能夠獨(dú)立完成型錄所有內(nèi)容形式的設(shè)計(jì)制作方法，結(jié)合現(xiàn)代的材料和印刷制作工藝，制作出特征鮮明、形式完整的型錄作品。本門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作能力，尤其是信息準(zhǔn)確傳達(dá)的能力和形式感的表現(xiàn)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期課程開設(shè)時(shí)間為學(xué)期伊始，授課對(duì)象為藝術(shù)學(xué)院2019級(jí)視覺(jué)傳達(dá)一班全體學(xué)生，在課程教學(xué)當(dāng)中通過(guò)課堂講授使學(xué)生了解型錄的基本概念，認(rèn)識(shí)型錄設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的重要作用，同時(shí)理解型錄的發(fā)展、企業(yè)型錄設(shè)計(jì)的價(jià)值與作用，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到型錄設(shè)計(jì)對(duì)于企業(yè)的重要性，能夠更好的把握不同企業(yè)對(duì)型錄設(shè)計(jì)的不同需求。通過(guò)教學(xué)和具

5月12日，我校特邀哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院原院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師溫恒福教授在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班作了題為《大學(xué)高效能教學(xué)的原理與方法》的專題報(bào)告。溫教授從大學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與呼喚、高效能大學(xué)教學(xué)的基本原理、實(shí)現(xiàn)高效能教學(xué)的基本理念與方法論、提高教學(xué)質(zhì)量的主要策略與方法，四個(gè)方面深入解讀如何實(shí)現(xiàn)高效能教學(xué)。他講到當(dāng)前大學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與呼喚可以概括為以下六點(diǎn)，即民族復(fù)興對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)力和創(chuàng)新人才的依賴呼喚大學(xué)必須有所作為；全球化時(shí)代趨勢(shì)與特征的大學(xué)教學(xué)品質(zhì)與改革的挑戰(zhàn)與呼喚；基礎(chǔ)教育改革對(duì)大學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)與呼喚；信息技術(shù)革命、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的形成對(duì)大學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)；生態(tài)文明建設(shè)對(duì)大學(xué)教學(xué)改革呼喚；個(gè)人生命質(zhì)量與事業(yè)成功和生活幸福對(duì)大學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)與呼喚。提高教學(xué)質(zhì)量的主要策略與方法部分，溫教授分享了十五點(diǎn)，其中尤為重要的是用深層次教學(xué)推進(jìn)深層學(xué)習(xí)；促進(jìn)深層學(xué)習(xí)的教學(xué)策略；積極人格培養(yǎng)的教學(xué)策略；密切師生關(guān)系的策略；增加學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感與成功感的策略；提升教與學(xué)的幸福感。最后，溫教授祝愿我校教師都能創(chuàng)造高效能、高質(zhì)量的課堂，在教學(xué)中找到幸福感與成就感！責(zé)任編輯：徐 茜

5月10日，我校圖書館館長(zhǎng)王立海教授在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班作了《高校教師科研項(xiàng)目申報(bào)與科研成果撰寫》的專題報(bào)告。他從我國(guó)科研項(xiàng)目類別、科研項(xiàng)目申報(bào)、科研項(xiàng)目執(zhí)行、科研成果撰寫與發(fā)表，四個(gè)方面詳細(xì)闡述了高校教師科研項(xiàng)目申報(bào)與科研成果撰寫的具體流程與注意事項(xiàng)。我國(guó)科研項(xiàng)目類別部分，他重點(diǎn)介紹了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省社會(huì)科研基金項(xiàng)目、哈爾濱市重點(diǎn)科技項(xiàng)目。科研項(xiàng)目申報(bào)部分，他講到申報(bào)縱向項(xiàng)目時(shí)應(yīng)初始考慮的因素有六項(xiàng)，即學(xué)術(shù)積累及研究較強(qiáng)的方向、當(dāng)下的科研項(xiàng)目指南（國(guó)家、區(qū)域需求）、自己團(tuán)隊(duì)的科研條件（包括聯(lián)合團(tuán)隊(duì)）、自己?jiǎn)挝坏恼?、條件等支撐、提前時(shí)間是否足夠（一般提前一年就開始準(zhǔn)備）。科研項(xiàng)目申報(bào)的準(zhǔn)備內(nèi)容中，他強(qiáng)調(diào)了4項(xiàng)重點(diǎn)，即熟悉申報(bào)常識(shí)、了解申報(bào)審批程序、了解影響中標(biāo)因素、科研本子的主體內(nèi)容。選題時(shí)需遵循需要性原則、創(chuàng)造性原則、先進(jìn)性原則、科學(xué)性原則、可行性原則、效益性原則。同時(shí)，他解讀了項(xiàng)目題目表達(dá)、摘要、科學(xué)問(wèn)題屬性、項(xiàng)目的研究意義、研究方案等具體呈現(xiàn)方式。自然科學(xué)基金申請(qǐng)本子部分，他分享了正確選題，投其所

5月6日，我校教務(wù)處處長(zhǎng)宮潔在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班做題為《應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合育人模式的探索與實(shí)踐》的專項(xiàng)講座。宮潔從產(chǎn)教融合政策發(fā)展演化、應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合問(wèn)題與反思、實(shí)施IEM教育，深化產(chǎn)教融合三個(gè)維度闡述如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合育人。產(chǎn)教融合政策的發(fā)展從90年代的實(shí)踐探索到十八大以來(lái)的深化改革，再到十九大以來(lái)的戰(zhàn)略起航，是在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的背景下，逐漸上升為國(guó)家重大戰(zhàn)略和改革措施。目前產(chǎn)教融合已成為應(yīng)用型本科高校建設(shè)的一種新理念。針對(duì)產(chǎn)教融合實(shí)踐存在的三大問(wèn)題，即淺層化、不均衡化、不普惠化，她講到產(chǎn)教融合要從政府主導(dǎo)、資源要素驅(qū)動(dòng)的發(fā)展模式轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵、強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的創(chuàng)新之路。我校也積極探索改革方法，從而更好的完成應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)任務(wù)。在“423”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，我校工商管理學(xué)院建設(shè)一流VBSE虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心，把全鏈條商業(yè)社會(huì)環(huán)境搬進(jìn)校園；同時(shí)不斷加強(qiáng)校企合作，引企入校，協(xié)同育人。在深入落實(shí)IEM教育的過(guò)程中，我校構(gòu)建了“H”型學(xué)科專業(yè)架構(gòu)，推動(dòng)新工科和新文科建設(shè)，與企業(yè)形成產(chǎn)、學(xué)、研、用、創(chuàng)、轉(zhuǎn)一體化育人模式。不僅如此，我校投資3400余萬(wàn)元，建設(shè)了東北三省功

5月4日，正值紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)103周年之際，我校馬克思主義學(xué)院隋向萍院長(zhǎng)，在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班作《為黨育人 為國(guó)育才》的專題講座。隋向萍從教育的根本問(wèn)題、高校教師師德底線、爭(zhēng)做“四有”好老師三個(gè)維度依次展開，深入解讀如何為黨育人，為國(guó)育才。她講到教育的根本問(wèn)題是三個(gè)，即“為誰(shuí)培養(yǎng)人？”“如何培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”。同時(shí)，深刻剖析了三個(gè)問(wèn)題的答案，即教育是為黨育人，為國(guó)育才，要以樹人為核心，以立德為根本從而培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、以德為先，有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的“四有”新人。在高校教師師德部分，她分享了全國(guó)范圍內(nèi)的典型反面案例，希望大家引以為戒，高度重視。共同遵守《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，即堅(jiān)持政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持言行雅正、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、積極奉獻(xiàn)社會(huì)。最后，隋向萍希望每一位老師都可以做到精通專業(yè)知識(shí)的“經(jīng)師”，又能涵養(yǎng)德行，成為“人師”，努力做精于“傳道受業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，成為“四有”好老師！責(zé)任編輯：徐 茜

青春心向黨，建功新時(shí)代。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神，弘揚(yáng)偉大五四精神，慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立100周年，5月4日上午10時(shí)，哈爾濱劍橋?qū)W院在體育場(chǎng)舉行紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)103周年主題升旗儀式。按照疫情防控工作要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院黨總支書記、全體學(xué)工人員、在校生代表線下參加升旗儀式，全校9000余名師生相聚“云端”，線上參加升旗儀式，共同慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)。伴隨莊嚴(yán)的樂(lè)曲，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)精神抖擻，迎著熾熱的陽(yáng)光，踏著鏗鏘有力的步伐護(hù)送國(guó)旗進(jìn)場(chǎng)。10時(shí)整，在雄壯的國(guó)歌中，國(guó)旗冉冉升起。儀式上，劍橋青年高舉右拳，面向團(tuán)旗莊嚴(yán)承諾：我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里；先輩夙愿在心，民族大任在肩！愿以吾輩之青春，復(fù)興偉大之中華！奮斗正青春，青春獻(xiàn)給黨！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！發(fā)出青春誓言，時(shí)代強(qiáng)音。2022年以來(lái)，學(xué)校以“喜迎二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”為主題開展了主題征文、團(tuán)員講團(tuán)史、攝影大賽、書法大賽等系列豐富多彩、形式多樣的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，推出多個(gè)原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文化作品，展現(xiàn)我校青年風(fēng)采，獻(xiàn)禮建團(tuán)百年，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。責(zé)任編輯：徐 茜